每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子都有美好的教育期望,在對(duì)孩子的期盼中,家長(zhǎng)也有了諸多“成長(zhǎng)的煩惱”。開(kāi)學(xué)初,我校家長(zhǎng)學(xué)校做過(guò)一期問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)都想要了解子女教育、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、親子關(guān)系等方面的知識(shí),家庭教育已是不少家長(zhǎng)的主要“焦慮點(diǎn)”。
為了滿足家長(zhǎng)多層次、個(gè)性化、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)需求,形成良好的家庭教育社會(huì)氛圍,構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)動(dòng)體系,我校家長(zhǎng)學(xué)校不斷探索創(chuàng)新家庭教育服務(wù)模式,邀請(qǐng)知名專家,精心組織課程、開(kāi)發(fā)資源、組織培訓(xùn)、策劃活動(dòng),圍繞家庭教育中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì),涵蓋親子關(guān)系、同伴交往、青春期成長(zhǎng)、電子產(chǎn)品使用、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等話題,以線上課堂的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)和服務(wù)。
我校家長(zhǎng)學(xué)校將學(xué)生的心理健康工作與家長(zhǎng)學(xué)校的家庭教育工作結(jié)合在一起,針對(duì)不同家長(zhǎng)群體的不同需求,成立了線上班級(jí),分層分類推進(jìn)線上家庭教育服務(wù)工作,面向全體家長(zhǎng)提供家庭教育公益課程。
定期推送專家們的家庭教育美文分享。
9月12日 18日,家長(zhǎng)教育公益課程第一節(jié)上線 《家長(zhǎng)教育孩子過(guò)程中常犯的十個(gè)錯(cuò)誤》。有的父母把孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn),忽視了孩子的價(jià)值,不注重孩子的個(gè)性成長(zhǎng),由于心理需求和自我成長(zhǎng)不能實(shí)現(xiàn),造成許多孩子責(zé)任感缺失、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。這節(jié)課讓家長(zhǎng)突破了陳舊的思想,對(duì)家庭教育中的誤區(qū)進(jìn)行了反思。
9月19日 25日,家長(zhǎng)教育公益課程第二節(jié)上線 《引導(dǎo)孩子去正確的認(rèn)識(shí)自我》。孩子對(duì)自己的判斷最初往往是從父母那得到的。他們會(huì)把父母對(duì)自己的期望與自己的要求加以對(duì)比,形成內(nèi)部的同一感,在這個(gè)過(guò)程中,父母作為權(quán)威,總是在起著潛移默化的作用。一旦父母對(duì)孩子的態(tài)度漠視、沒(méi)有反饋、評(píng)價(jià)太低,或過(guò)度評(píng)價(jià)等,都會(huì)導(dǎo)致孩子不能正確認(rèn)識(shí)自我。通過(guò)這節(jié)課,家長(zhǎng)明白了引導(dǎo)孩子的方式和方法。
家長(zhǎng)們的心得與體會(huì)。
本學(xué)期線上課堂通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)員群、線上播放平臺(tái)進(jìn)行宣傳。這是我校形式更新、輻射更廣的新型課堂模式。無(wú)論是孩子、家長(zhǎng)亦或老師,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐。作為孩子的父母,只有不斷學(xué)習(xí),才能走在孩子的前端,做孩子的引路人,幫助孩子飛向更高、更遠(yuǎn)的前方。