翻一頁書卷, 尋一縷墨香。為進(jìn)一步提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，10月17日，韓瑞初中語文名師工作室在韓瑞老師的主持下開展了共讀一本書分享交流活動。
書香溢師心，蓄力行道遠(yuǎn)——記平輿縣韓瑞初中語文名師工作室讀書分享會
2024年11月01日 09:32:59 訪問量：7216次
書香溢師心，蓄力行道遠(yuǎn)——記平輿縣韓瑞初中語文名師工作室讀書分享會
平輿一中趙娟
本次讀書分享交流的是魏書生的《我是這樣做老師的》。魏書生老師沒有華麗的辭藻，卻句句入心。他通過一個個生動鮮活的教學(xué)案例，向我們講述了他如何以一顆熱愛教育的心，去關(guān)愛每一位學(xué)生，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。魏書生老師以其獨特的教育理念和豐富的實踐經(jīng)驗，向我們展示了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這本書如同一盞明燈，照亮了我們教育前行的道路！
古道西風(fēng)拂來，書頁卷伴馨香。韓瑞老師說：教育是一個不斷發(fā)展變化的領(lǐng)域。作為教師，要始終堅持以人為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，讀書為我們提供了一片寧靜的天地，能進(jìn)一步錘煉和積淀教學(xué)智慧，不斷提升個人的教學(xué)水平和教研能力。
書香師語，悅享心田
陳銀芳老師，作為一名優(yōu)秀的語文老師兼有經(jīng)驗的班主任，她分享的是教師溝通語言技巧在教育教學(xué)中的重要性。她說：教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)使用溫和的語言與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生，避免使用沖動或攻擊性的言辭。對待學(xué)生要多給予關(guān)心、理解和鼓勵，以服務(wù)的思想對待學(xué)生和家長，進(jìn)而建立良好的師生關(guān)系和家校的信任關(guān)系。
劉雪晶老師，作為一名優(yōu)秀的青年班主任，她分享的是班級學(xué)困生的管理經(jīng)驗。針對班級中的學(xué)困生，分層管理，根據(jù)學(xué)情給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)。及時表揚和鼓勵學(xué)生，建立學(xué)生的自信心，進(jìn)而才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的進(jìn)步也離不開家長的支持與鼓勵，家校共育，順勢而養(yǎng)，順勢而育，才能共同培育優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國家棟梁之材。
李書芳老師，作為一名優(yōu)秀教師，她分享的是魏書生老師對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。她說：魏書生老師用自己的行動詮釋了什么是真正的“學(xué)高為師，身正為范”。這本書不僅給了我許多教學(xué)上的啟示，更讓我在心靈上得到了一次洗禮。她呼吁老師們以魏書生老師為榜樣，堅守教育初心，踐行教育精神，在有溫度的時光里奔赴山海，不負(fù)熱愛，堅定前行。
李歡老師，作為一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，她分享的是魏書生老師的六步教學(xué)法。她說：魏書生老師在書中提到的六步教學(xué)法，即定向、 自學(xué)、討論、答疑、 自測、 自結(jié)。這六個環(huán)節(jié)既是獨立又緊密聯(lián)系的，在潛移默化的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讀后令我茅塞頓開，受益匪淺，對改進(jìn)自己的課堂教學(xué)活動有很強的指導(dǎo)意義。
楊向陽老師，作為一名優(yōu)秀的青年教師，他分享的是教育教學(xué)中要尊重學(xué)生，理解學(xué)生。他說：魏書生老師在書中提到“每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有自己的思想、情感和需求。作為教師，我們要用愛心去呵護(hù)他們，用耐心去理解他們?！边@句話讓我反思自己在日常教學(xué)中的行為，是否真正做到了尊重和理解每一位學(xué)生。同時也讓我明白：只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地引導(dǎo)他們成長。作為老師，我們應(yīng)該做一名有溫度的引路人。
以書會友，共沐書香。韓瑞老師說：每一本書都如同一扇窗，引領(lǐng)我們穿梭于不同的時空與思想之間。我們共同探索了魏書生老師書中的奧秘，從字里行間汲取了智慧與力量，享受了閱讀帶來的寧靜與喜悅，更新了我們的教育教學(xué)理念，更促進(jìn)了工作室成員的交流與合作。
最后韓瑞老師帶領(lǐng)工作室成員共讀書本中的內(nèi)容：教師的成長，一定是自我的成長，是發(fā)自內(nèi)心的成長。如果沒有對教育的熱愛，對學(xué)生的熱愛，沒有發(fā)自內(nèi)心地將工作做得更好的強烈需求，一個教師很難真正成長起來。外界的引導(dǎo)和刺激或許可以讓教師在短時間內(nèi)獲得專業(yè)技能上的提升，但內(nèi)心的強大、人格的完善以至于境界的提升，則一定源于教師本人持續(xù)不斷的內(nèi)在需求。
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業(yè)以師立，師以德馨。閱讀不僅豐富精神生活，也是教師專業(yè)成長的捷徑。愿老師們能在書籍里相遇，共享文字之美，盡品讀書之樂。做一名馳騁書海的讀者，做一名有溫度，有深度的師者！
編輯：孫園園
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